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网络教室黑板报内容资料

图片作者:中国板报网 发布时间:2012-03-15 精彩评论:0 共有图片:0P

  网络教室规章制度

  一、机房重地要保持整洁、卫生、安静。

  二、机房范围内严禁烟火。与教学无关的物品和饮食不准带入。

  三、未经教师批准,不得私带软盘进入微机房使用。学生非经同意不得擅自动用其它设备,严禁玩游戏。

  四、任课教师应指导学生进行规范化操作,教育学生爱护公物。学生必须在规定时间内使用指定的机器设备。如果使用过程中发生故障,应立即报告教师,不得私自处理或隐瞒。

  五、未经批准,不得拆卸计算机及辅助设备,否则一经查实,除按规定赔偿外,还必须按学校规章制度进行处理。

  六、牢固树立安全意识,谨防计算机病毒侵入,不得随意修改程序或相关参数。

  七、机房内设备不得随意搬动,离开教室前,指导学生整理好桌椅、键盘、鼠标等,做好保洁工作,切断总电源。

  八、网络教室每1—2周彻底清扫一次,由管理员具体负责。

  如何正确上网

  网络就像是一扇窗口,打开以后,清新的空气——有利于我们身心发展的信息进来了,但同时可恶的昆虫——不良信息也近来了。

  上网的益处:

  一、开阔视野

  因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界,信息量大,信息交流速度快,自由度强,实现了全球信息共享,中学生在网上可以随意获得自己的需求,在网上浏览世界,认识世界,了解世界最新的新闻信息,科技动态,极大地开阔了中学生的视野,给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

  二、加强对外交流

  网络创造了一个虚拟的新世界,在这个新世界里,每一名成员可以超越时空的制约,十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流,讨论共同感兴趣的话题,由于网络交流的“虚拟”性,避免了人们直面交流时的摩擦与伤害,从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域,实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多,在家中比较孤独,从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力,网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

  三、促进学生个性化发展

  世界是丰富多彩的,人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向,也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新,这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海,这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域,为创造性思维不断地输送养料,一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。

  四、拓展当今中学生受教育的空间

  科技发展史不断证明,科学技术像一把双刃剑,既有有益于人类发展的一面,也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿,也毫无例外地具有这种双面特征。同时由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性,我们在看到电脑网络对中学生有利一面的同时,更应该看到它的消极影响,并引起足够重视。

  上网的害处:

  一、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。

  网络是一个信息的宝库,同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存,真假难辨,由于缺乏有效的监管,网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时,网络的互动性与平等性,又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期,是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说,难以抵挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点,包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力网站,使他们沉迷于网上不能自拔。一些中学生也因此入不敷出,直至走上偷盗、抢劫、**、杀人的犯罪道路。

  二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。

  丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界,但是由于信息传播的任意性,形形色色的思潮、观念也充斥其间,对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力,导致丧失道德规范。同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性,使中学生在网络上极易放纵自己的行为,完全按照自己的意愿来做自己想做的事,忘却了社会责任。部分中学生并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”,认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等,使得中学生对自我行为的约束力大大减弱,网上不良行为逐渐增多。

  三、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。

  网络可以即时传送文字、声音、图像,为中学生人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。网上收发电子邮件方便、快捷, QQ新奇、及时,聊天室轻松愉快,BBS的讨论自由、广泛,中学生通过这些途径可以与许多互不相识的人交谈、来往,互相帮助,互相倾诉。但是,这种社会化只是一种虚拟的社会化,人与人之间的交往存在机器的阻隔,是一种“人——机——符号——符号——机——人”形式的交往。这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性,带有“去社会化

  常用电脑小知识

  F1    显示当前程序或者windows的帮助内容。

  F2    当你选中一个文件的话,这意味着“重命名”

  F3    当你在桌面上的时候是打开“查找:所有文件” 对话框

  F10或ALT    激活当前程序的菜单栏

  windows键或CTRL+ESC    打开开始菜单

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  DELETE    删除被选择的选择项目,如果是文件,将被放入回收站

  SHIFT+DELETE    删除被选择的选择项目,如果是文件,将被直接删除而不是放入回收站

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  CTRL+P         打开“打印”对话框

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  ALT+SHIFT+BACKSPACE    重做上一步被撤销的操作

  Windows键+M       最小化所有被打开的窗口。

  Windows键+CTRL+M    重新将恢复上一项操作前窗口的大小和位置

  Windows键+E       打开资源管理器

  Windows键+F       打开“查找:所有文件”对话框

  Windows键+R       打开“运行”对话框

  Windows键+BREAK     打开“系统属性”对话框

  Windows键+CTRL+F    打开“查找:计算机”对话框

  SHIFT+F10或鼠标右击   打开当前活动项目的快捷菜单

  SHIFT    在放入CD的时候按下不放,可以跳过自动播放CD。在打开word的时候按下不放,可以跳过自启动的宏

  ALT+F4         关闭当前应用程序

  ALT+SPACEBAR      打开程序最左上角的菜单

  ALT+TAB         切换当前程序

  ALT+ESC         切换当前程序

  ALT+ENTER        将windows下运行的MSDOS窗口在窗口和全屏幕状态间切换

  PRINT SCREEN      将当前屏幕以图象方式拷贝到剪贴板

  ALT+PRINT SCREEN    将当前活动程序窗口以图象方式拷贝到剪贴板

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